Para conocer el estado del conocimiento sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en México, cerca de 150 investigadores de 28 estados del país documentaron y analizaron las publicaciones académicas realizadas en la materia durante la última década.

El resultado es el libro “Las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas extranjeras en México (2012-2021)”, en el que Rosa Ascención Espinoza Cid, profesora de la Escuela Normal Superior, plantel Hermosillo (ENSH), coordinó la participación de Sonora.

La docente de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés en Secundaria indicó que para el caso local se analizaron 141 trabajos elaborados por 79 autores, la mayoría adscritos a instituciones de educación superior en el estado.

Durante la presentación del libro ante estudiantes de la ENSH, Espinoza Cid destacó que uno de los principales retos identificados es en las condiciones de cada centro educativo para realizar investigación, pues hay variaciones en cuanto a formación, disponibilidad, recursos y estímulos.

“También encontramos que en el uso de programas para análisis de datos se requiere más capacitación, porque la mayoría de las bases de datos que se generan son privadas; en el caso de este libro podemos decir que sí van a estar disponibles, para que ustedes puedan acceder y generar otras gráficas, a partir de estos mismos resultados”, explicó.

Como logro, la profesora señaló que es alentador que en los últimos años aumentó el número de personas dedicadas a trabajar estos temas: “Quiere decir que para la siguiente década tal vez haya mucha más investigación y ya por fin pueda despegar esta área”.

José Luis Ramírez Romero, profesor de la Universidad de Sonora y quien coordinó el libro, coincidió en los avances de la investigación sobre enseñanza de lenguas extranjeras, e invitó a las y los estudiantes a consultar la obra, especialmente para sus propios proyectos académicos.

Como parte del grupo de Sonora también participó como colaboradora Ana Alejandra González Álvarez, estudiante de la ENSH.

El libro es de descarga gratuita y está disponible en el siguiente enlace: bit.ly/43SKLxp

Como un espacio de interlocución académica, el Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (Creson) llevó a cabo la segunda edición del Foro de Estudiantes de Posgrado.

En este evento se presentaron, en modalidad híbrida, 38 ponencias por parte de 43 alumnas y alumnos de maestría y doctorado, sobre inteligencia artificial en la educación, estrés en la práctica docente, ausentismo escolar, entre otros temas.

Durante la inauguración del foro, el rector del Creson, Luis Ernesto Flores Fontes, destacó la nutrida participación de unidades como la UPN, planteles San Luis Río Colorado y Hermosillo, así como la diversidad de temáticas abordadas en las ponencias.

Refirió el reciente lanzamiento de Majta, la primera revista académica del Creson, como muestra del impulso que la institución dará a la investigación educativa: “Está abierta la revista para ustedes, para que también la vean como una opción para compartir y dar a conocer los resultados de sus trabajos de tesis”.

Además de la presentación de ponencias, el evento también contó con la conferencia magistral “El método biográfico-narrativo en la investigación educativa”, a cargo de Jesús Enrique Mungarro Matus, profesor investigador de la Escuela Normal de Educación Física “Profr. Emilio Miramontes Nájera”.

Por su parte, Rafael Ceballos Rivera, egresado de la Maestría en Gestión Educativa, presentó el tema “Caso de éxito en la implementación de un proyecto de mejora”, en la que compartió la estrategia de intervención en la revista Yoremia, de la Secretaría de Educación y Cultura, para incorporar contenido pedagógico.

Al cierre del foro, la directora de Posgrado e Investigación del Creson, María del Socorro Arvizu Arvizu, felicitó a las y los ponentes y refirió la importancia de participar en este tipo de eventos para compartir el conocimiento.

El Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (Creson) se integró al Consejo Nacional para la Coordinación de la Educación Superior (Conaces), como parte del subsistema de Escuelas Normales y formación docente en la región noroeste.

En su octava sesión ordinaria, el pleno del organismo colegiado aprobó la integración del Creson, en su carácter de representante legal e institución rectora de las Escuelas Normales y planteles de la Universidad Pedagógica Nacional en la entidad.

Conformado en 2021, el Conaces es un órgano establecido en la Ley General de Educación Superior, que tiene entre sus funciones acordar acciones y estrategias para el desarrollo de ese nivel educativo.

La octava sesión fue presidida por Luciano Concheiro Bórquez, subsecretario de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública (SEP), y en ella se revisaron avances de las acciones previstas en el Programa Anual de Trabajo 2023-2024 del Conaces.

Entre estas acciones, se dio a conocer la instalación de la comisión encargada de elaborar el Programa de Ampliación de la Oferta Educativa en el tipo Superior (Paoes), cuya versión final será presentada en agosto de este año.

Además, se compartieron avances del programa de trabajo del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (Seaes), como la realización de jornadas de sensibilización, talleres, diálogos y acercamientos con instituciones y entidades de evaluación externa.

A nombre de Leticia Ramírez Amaya, secretaria de Educación Pública, la jefa de la Oficina de la SEP, Gisela Salinas Sánchez, dirigió un mensaje al inicio de la reunión, y exhortó a las y los integrantes del Consejo a alcanzar acuerdos para responder a los retos educativos del país.

También se contó con la participación de María Elena Álvarez-Buylla, titular del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencia y Tecnología (Conahcyt), quien presentó los aspectos más relevantes de la nueva Ley General en Materia de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación.