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Libros
Joel Borbón Enríquez
Horacio Avendaño Arredondo
Coordinadores
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Es un privilegio para el Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora, CRESON, apoyar la organización del V Encuentro de Egresadas y Egresados de Escuelas Normales Rurales de nuestro país, realizado en la Escuela Normal Rural “General Plutarco Elías Calles”, ubicada en El Quinto, Etchojoa, Sonora. Esta iniciativa la coordina el Comité de Egresados de la Escuela Normal Rural de “El Quinto”, a quienes tuve el gusto de conocer el 4 de diciembre de 2024.
Las personas egresadas de la escuela normal rural de “El Quinto” llevan a su madre escuela tatuada en el alma y contagian con su pasión vehemente, que los lleva a soñar con la posibilidad de recuperar la grandeza de la escuela normal rural de “El Quinto” y, con ello, la esencia del normalismo rural. Creo en el poder transformador de los sueños y de las utopías. Por eso, desde el CRESON apoyamos la publicación de este libro, que trae al presente la grandiosa historia de la Escuela Normal Rural “General Plutarco Elías Calles”, “El Quinto”, para que las y los estudiantes de hoy sueñen con un nuevo futuro.
Como las raíces de sus egresadas y egresados, que emergen de la tierra que les da esencia, fortaleza e inspiración para soñar con la grandeza y comprometerse con ella, así surgió este libro: El Quinto: origen, evolución y destino, un legado que, como muestra de amor, entregan estas generaciones a su madre escuela.
Dr. Luis Ernesto Flores Fontes Rector
Griselda Márquez Higuera, Irma Cecilia Yocupicio Zazueta y Beatriz Elena Gómez Corral (coordinadoras)
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La educación, en su esencia más profunda, es un acto de esperanza, de transformación y de encuentro humano. En tiempos donde los desafíos sociales, emocionales y culturales atraviesan las aulas, se vuelve urgente repensar las prácticas docentes desde una mirada inclusiva, sensible y comprometida con el bienestar integral de cada estudiante.
En una época donde la prisa se ha convertido en un valor socialmente asociado al desarrollo y al aprendizaje, esta obra propone una pausa necesaria: un espacio para reflexionar, compartir y aprender desde la calma y la profundidad. A través de estudios de investigación y narrativas de experiencia, se busca evidenciar la importancia de detenerse en el ámbito educativo para cultivar prácticas inclusivas y fortalecer el desarrollo socioemocional.
Con esta intención, la Escuela Normal Rural, “Gral. Plutarco Elías Calles”, en colaboración con el Cuerpo Académico ENRPEC-CA2 “Aprendizaje y Desarrollo”, convocó a profesionales de la educación, de la investigación y estudiantes en formación docente de distintos niveles e instituciones para presentar sus aportaciones en torno a estos ejes fundamentales. El resultado es una obra colectiva que invita a repensar el quehacer educativo desde una mirada más humana, sensible y comprometida con la diversidad. A todas las personas que participaron en este encuentro extendemos nuestro agradecimiento.
La obra se compone de 19 capítulos: seis investigaciones académicas y trece narrativas de experiencias que abordan, desde distintos enfoques, los ejes temáticos de inclusión educativa y desarrollo socioemocional.
Jesús Enrique Mungarro Matus, Reynaldo Angulo Ávalos (coordinadores)
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Este libro hace alusión a los distintos escenarios en los que convergen personas, agentes educativos, procesos, recursos e instalaciones vinculadas con la práctica de la actividad física y el deporte. En cada uno de estos espacios se llevan a cabo procesos formativos relevantes que merecen ser explorados y documentados mediante investigación aplicada.
Los capítulos que integran esta obra fueron elaborados por estudiantes y académicos de programas de licenciatura y posgrado en educación física, quienes aportan miradas frescas y rigurosas sobre los fenómenos que configuran este campo profesional.
El propósito principal del libro es impulsar la investigación temprana, promover el acceso universal al conocimiento científico y contribuir al fortalecimiento de la disciplina, ofreciendo al lector una aproximación crítica y actualizada a las prácticas y dinámicas que configuran la cultura física contemporánea.
Academia Yoremnokki, compiladores
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Materiales Yoremnokki
La publicación que tienes en tus manos contiene en la lengua materna del Pueblo Yoreme, textos relevantes para la comunidad desde una perspectiva de inclusión e interculturalidad.
Este proyecto materializa la transversalidad educativa a la que hace referencia la Nueva Escuela Mexicana y a su vez construye una república fraterna, educadora y humanista, en la que miembros del pueblo yoreme participaron en la recopilación, transcripción y traducción de los textos de esta antología; la Academia Yoremnokki, donde participan docentes indígenas de educación básica y educadores comunitarios, la Secretaría de Educación y Cultura, a través de la Coordinación General de Programas de Formación Integral y la Dirección de Educación Indígena del Estado en articulación con el Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas.
Varios autores
Durante la segunda ola de la CoVID-19 el profesorado de educación física de Sonora, México, tuvo que adaptar los procesos de intervención docente que anteriormente realizaba de manera presencial (en las canchas deportivas y patios escolares), para gestionar sus clases a través de internet, dispositivos electrónicos y pedagogías activas. Estos nuevos entornos para el aprendizaje reconfiguraron el trabajo del educador físico y las respuestas del alumnado, dando paso a la utilización de métodos de enseñanza y aprendizaje distintos a los tradicionales. Cada capítulo del libro revela la diversidad de estrategias, problemas y desafíos enfrentados por los educadores físicos de la entidad en el periodo de contingencia sanitaria.
Yanín Zareli Ruvalcaba Monroy, Horacio Barbosa Cruz, Édgar Omar Avilés Martínez y Víctor Solorio Reyes
Esta obra recupera los murales de Escuelas Normales de todo el territorio nacional para que el lector, la lectora, puedan hacer su propio periplo por el pensamiento normalista.
